Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique

QUESTIONS

• Les artistes peuvent-ils ou doivent-ils accorder une place à tous les groupes de population dans leur œuvre ? Était-ce différent à l’époque par rapport à aujourd’hui ?
• La mise en évidence de certains groupes de population par les artistes contemporains peut-elle être considérée comme choquante ?
• Peut-on créer une « belle » œuvre d’art en montrant des facettes plus sombres de la société ?
• L’existence des classes sociales est-elle typique du 19^e siècle ou est-elle toujours d’actualité ? 
• Représenter des sujets modernes par un style ou des moyens techniques classiques ou plus anciens vous semble-t-il approprié ?
• Hommes et femmes, ouvriers et employés, personnel et direction sont-ils égaux au 21^e siècle ? Quelle évolution pouvons-nous constater depuis le 19^e siècle ?
• De quelles manières les groupes de population peuvent-ils exprimer leur mécontentement concernant la manière dont ils sont traités ? Quelles sont les différences entre la fin du 19^e siècle et notre époque ?

COMPÉTENCES

• Apprendre le vocabulaire adéquat pour décrire et parler d’une œuvre d’art
• Apprendre à analyser une œuvre d’art
• Apprendre à apprécier une œuvre d’art
• Être capable d’attribuer des valeurs techniques et esthétiques à une œuvre artistique
• Être capable de situer une œuvre d’art dans un contexte historique
• Se former une opinion sur les œuvres d’art et apprendre à étayer son opinion
• Apprendre à comparer des œuvres entre elles
• Être capable de s’identifier avec les autres
• Questionner la société actuelle à partir de la situation sociétale à la fin du 19^e siècle
• S’exprimer correctement à l’oral ou à l’écrit
• Adopter des points de vue nuancés
• Transposer des idées dans une peinture, un dessin, une photo, un collage…
• Développer l’imagination
• Respecter la diversité
• Développer un esprit critique
• Apprendre à rechercher de l’information
• Apprendre à traiter de l’information
• Apprendre à travailler ensemble

INTERDISCIPLINARITÉ

SOCLES DE COMPÉTENCES & COMPÉTENCES TERMINALES

Français     Langues modernes                                                                                                                  Éducation artistique et plastique (éveil à soi, connaissance de soi et des autres, ouverture au monde, affirmer et défendre des valeurs esthétiques, situer une œuvre dans son contexte historique et culturel, etc.)    

Éducation à la philosophie et à la citoyenneté (se connaître soi-même et s’ouvrir à l’autre, élargir sa perspective, s’ouvrir à la pluralité des cultures, etc.)      

Formation historique et géographique (comprenant la formation à la vie sociale et économique) (analyser le mode de vie à une époque déterminée, etc.)

Sciences économiques et sciences sociales 

TEXTES LITTÉRAIRES ET CRITIQUES D’ART

• Texte de Max Waller sur Meunier. Téléchargez texte Max Waller
• Texte d'Octave Maus sur Paul du Bois. Téléchargez texte Octave Maus
• Texte d'Auguste Rodin sur Le penseur. Téléchargez texte Auguste Rodin
• Texte de Rainer Maria Rilke sur Auguste Rodin.  Téléchargez texte Rainer Maria Rilke
• Texte de Charles Hermans sur 'À l'aube'. Téléchargez texte Charles Hermans

CITATIONS

• Constantin Meunier
• La France
• Téléchargez citations classes sociales et description de la société au 19e siècle la vie au quotidien

RÉFÉRENCES ET SUGGESTIONS DE LIENS

• ROMANS

  Louis COUPERUS, Eline Vere, Edition Atlas Contact, 2013 (Paru comme feuilleton en 1888, et sous forme de livre en 1889)

  Emile ZOLA, Au bonheur des dames, 1883.

  Emile ZOLA, Germinal, 1884-1885.

  Camille LEMONNIER, Happe-Chair, 1886

  Octave MIRBEAU, Le journal d’une femme de chambre, 1892.

• ESSAIS, DOCUMENTS, CATALOGUES

  Auguste RODIN, L’art. Entretiens réunis par Paul Gsell, Paris, Bernard Grasset, 1997 (édition originale 1911).

  E.H. GOMBRICH, Brève histoire du monde, 2010 (édition originale 1936). Le chapitre « L’homme et la machine » correspond à la thématique étudiée.

  Lucia GAIARDO, Impasses de Bruxelles, Bruxelles, dans la collection Ville d’Art et d’Histoire, Région de Bruxelles-Capitale, 2008. A propos des conditions de vie.

  Un pdf peut être téléchargé via ce lien Impasses de Bruxelles — Patrimoine - Erfgoed                    

  Francisca VANDEPITTE (dir.), Constantin Meunier, Catalogue d’exposition, Bruxelles, Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique, Tielt, Lannoo, 2014                             

• CHANSONS

  Woody Guthrie, I Ain’t Got No Home, 1940

  Elvis Presley, In The Ghetto, 1969

  Pierre Perret, Lily, 1977

  Billy Joel, Uptown Girl, 1983

  Pink, Dear Mr. President, 2006

  Bernard Lavilliers, Charleroi, 2017

  Zwangere Guy, Kenny, 2019

  Alicia Keys, Underdog, 2020

• FILMS

  Stijn Coninx, Daens, België 1992 (138 min) (Néerlandais, des parties en Français)

  Samira Makhmalbaf, Two Legged Horse, Iran 2008 (97 min) (Farsi, sous-titres en Français et en Néerlandais)                                                               

• COURTES VIDÉOS

  Fine Arts & Human Rights, Droits sociaux et économiques. Sociale en economische rechten, 2019 (7min55)

                    

• AUDIODESCRIPTIONS

  À propos de "À l’aube" de Charles Hermans :

  Dispositifs tactiles avec audiodescriptions – Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique (fine-arts-museum.be)

  Reliëfplaten met audiobeschrijvingen – Koninklijke Musea voor Schone Kunsten van België (fine-arts-museum.be)